Alejandro Canales

A partir de los años noventa, con la instauración paulatina de un complejo sistema de evaluación en el conjunto de establecimientos educativos, todo o prácticamente todo pasó a formar parte de una gran maquinaria de evaluación. Desde los alumnos hasta los directivos, de la enseñanza básica hasta el posgrado, de los insumos a los resultados, de las prácticas a las funciones. Todo y todos son engranes que hacen funcionar esa maquinaria. El problema es que en el inexorable trayecto se perdió el sentido de la evaluación y lo que importa es cumplir, o aparentar que se cumple, con la evaluación para otorgar o distribuir recursos financieros. Son engranes dislocados que funcionan por sí mismos. (sigue)

Uno de los principales obstáculos para ampliar el acceso a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), y a internet en particular, es el de los costos. Es un problema relevante sobre el que han llamado la atención diferentes organizaciones internacionales, especialmente por sus repercusiones en la brecha digital que separa a individuos y naciones. A pesar de que en la última década se registró un importante crecimiento en el sector de las telecomunicaciones en México, los precios por la prestación de servicios de telefonía e internet sigue siendo uno de los problemas a resolver. (sigue)

Uno de los problemas inveterados del campo de la ciencia y la tecnología (y del país entero) ha sido la centralización. Tenemos más de tres décadas tratando de corregir esa fuerza centrípeta reacia a invertir su cauce. Por lo menos desde la creación del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), al comienzo de los años 70s, se reconoció que había que crecer y expandir el número de instituciones y la cantidad de personas dedicadas a la investigación científica y tecnológica. Después de casi 40 años, con un notable crecimiento de instituciones educativas y con un volumen importante de recursos humanos calificados, no se puede decir que estamos en la misma situación, pero el problema persiste. (sigue)

En la entrega de la semana anterior señalamos que ante las dificultades con el programa Enciclomedia, esta administración podría recurrir a otras opciones. La iniciativa “Una computadora por niño” (One Laptop per Child, OLPC, por sus siglas en inglés) podría estar entre los planes en este nuevo periodo, aunque se trata de una opción completamente diferente. (sigue)

A pesar de que el programa Enciclomedia fue una de las noticias más reiteradas en los medios el mes anterior, poco sabemos de lo que realmente está ocurriendo. La serie de cuestionamientos y las variadas declaraciones de los actores involucrados no han sido suficientes para aclarar porque debe o no continuar. (sigue)

Habrá que ver si se trata de un equívoco de comunicación o es, verdaderamente, uno de los propósitos de la actual comisión de ciencia y tecnología de los diputados. Un boletín oficial de la Cámara informa que la presidenta de la comisión, la diputada Silvia Luna Rodríguez, del Partido Nueva Alianza, anunció que revisarán la normatividad del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) para “evitar que las becas que otorga ese sistema se utilicen como trampolín para que científicos, en beneficio propio, realicen estudios en el extranjero que no son prioritarios para México” (Boletín No. 0716 14/02/07). (sigue)

En el cúmulo de decisiones que deberá tomar la actual administración está lo que permanecerá y lo que no de sus antecesores. Seguramente en algunos temas ya lo hizo; en la mayoría está por hacerlo. Un periodo en el que los nuevos funcionarios enfrentan la disyuntiva de preservar, cambiar o incluso ceder a la tentación de reinventarlo todo. En realidad el margen que tienen es muy estrecho, acotado por múltiples circunstancias, pero se trata de un espacio muy importante, donde figuran en primer plano las decisiones sobre los programas relevantes que les fueron heredados.(sigue)

Tenemos décadas tratando de establecer cifras creíbles, fidedignas y elementales de casi todo. Desde el número de habitantes que somos en este país –recuérdese la polémica por la discrepancia entre las proyecciones del año 2000 del Consejo Nacional de Población y los resultados del II Conteo de Población y Vivienda 2005–,  hasta el número de votos para los puestos de elección popular. Como país hemos avanzado, y mucho en los últimos años, en el establecimiento de grandes sistemas de información y de indicadores nacionales; también de instituciones más confiables y profesionalizadas. En el sector educativo el Instituto Nacional de Evaluación para la Educación, creado apenas en el 2002, es un ejemplo relativamente reciente del caso. Desafortunadamente todavía estamos lejos de alcanzar certidumbre en algunas cifras elementales. (sigue)

En el amplio escaparate del Foro Económico Mundial que tuvo lugar la semana pasada en Davos, Suiza, el presidente de México, Felipe Calderón, pronunció un llamativo y quizás desmedido discurso sobre el horizonte de posibilidades para la nación. “Pienso que México, si bien no es la tierra prometida, sí estoy convencido de que es la tierra de futuro”, dijo. A tal convicción le siguió la enumeración de factores que apoyan su visión, como los recursos naturales con los que cuenta el país, la frontera con Estados Unidos, la estabilidad económica y política, las tendencias demográficas, etcétera. Una serie de atributos recurrente en los discursos de promoción nacional y para atraer inversiones. (sigue)