El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), el organismo rector de las políticas en la materia, tras casi año y medio de esta administración, todavía no dice qué lineamientos seguirá en este periodo. Probablemente, después de los recientes reacomodos de sus funcionarios, ya estará en condiciones de formular y comunicar su programa sectorial. (sigue)
Educación terciaria es una denominación poco utilizada en México. A la formación que se imparte después del bachillerato o la preparatoria se le denomina generalmente educación superior, en lugar de terciaria. No toda la formación de ese nivel es equivalente, existen algunas diferencias en los estudios que imparten universidades, centros públicos de investigación, escuelas normales superiores, universidades tecnológicas o las relativamente recientes universidades politécnicas. En México, en general, en el campo de la educación superior, se hace la distinción gruesa entre estudios universitarios y no universitarios; a unos y otros están asociados determinadas instituciones –no necesariamente universidades-, la duración de estudios y cierto prestigio. (sigue)
La polémica sobre la eventual reforma energética, más bien sobre la reforma de Petróleos Mexicanos (PEMEX), ha sido dejado ver las posiciones de los principales actores políticos en México. Tenemos meses escuchando argumentaciones en uno u otro sentido y cada vez parecen lejanas unas de otras; la polarización se ha intensificado en las últimas semanas. (sigue)
En la entrega anterior mencioné el activo desempeño de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) en la investigación y el desarrollo educativo (Campus Milenio No. 264). Sin embargo, más importante, habría que subrayar su influencia en el establecimiento de estándares de logro educativo a nivel mundial. Al término de esta década, la organización, aparte de su dominio acumulado, sumará un nuevo estándar, ahora dirigido a la evaluación de conocimientos y habilidades en la población de adultos. (sigue)
A pesar de que el sistema escolar ha perdido su lugar de privilegio como espacio de aprendizaje y conocimiento, lo cierto es que hasta ahora sigue desempeñando un papel de suma importancia en las sociedades para la formación sistemática de sus integrantes.
Ciertamente, frente al hipnotismo de la televisión, la inagotable seducción de Internet, las tecnologías informáticas, los aprendizajes informales o las leyendas de jóvenes creativos y exitosos que abandonaron las aulas y ahora trabajan relajada y desordenadamente, la escuela parece poco atractiva y el flujo de información y conocimientos parecen transcurrir por otros cauces. Y, sí, es probable que en un futuro la escuela se transmute, pero actualmente su función es central. (sigue)
